Taxonomie nach Anderson & Krathwohl
Beschreibung | |
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Begriff | Taxonomie nach Anderson & Krathwohl |
Englischer Begriff | |
Definition | Die Taxonomie von Anderson & Krathwohl ist eine überarbeitete Version der ursprünglichen Bloom’schen Taxonomie der Lernziele, die im Jahr 2001 veröffentlicht wurde. Sie reorganisiert die kognitiven Stufen und benennt sie um in Erinnern, Verstehen, Anwenden, Analysieren, Evaluieren und Erschaffen, um moderne Bildungsansätze besser widerzuspiegeln. Diese Revision betont zusätzlich die zweidimensionale Struktur, die sowohl die kognitiven Prozesse als auch das Wissen selbst berücksichtigt. Die neue Taxonomie dient als Leitfaden für Lehrende, um Lernziele, Lehrmethoden und Bewertungsstrategien effektiver zu planen und umzusetzen. Sie fördert ein umfassendes Verständnis und die Anwendung von Wissen in verschiedenen Kontexten. |
Siehe auch | |
Akronym | |
Erlaubte Alternativbenennung | |
Verbotene Terminologie | |
Quelle | Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman. |